Saulės kryptys ir šešėlių žemėlapiai
30
- Rokas Bėliakas
- Rokas Bėliakas
-
Matematika,
Gamta -
5 klasei
6 klasei -
Lauke
-
Vingio parkas
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Kaip šešėliai padeda suprasti Saulės judėjimą danguje?
- kiek atlieka matavimų per pamoką?- ką mokiniai veikia 15 min. pertraukų metu?
-- Atnaujinau pamokos planą kotrelėje, mokinio ir mokytojo failai.
Mokiniai grupėse pasirenka nejudantį objektą parke ir kas 15 minučių matuoja jo šešėlio ilgį bei kryptį.
Kiekvieną matavimq pažymi kreida ar lipduku ant takelio ir registruoja lentelėje.
Pamokos pabaigoje mokiniai sukuria „šešėlių žemėlapį“, atspindintį Saulės judėjimą.
Refleksijos metu analizuojami šešėlių pokyčiai ir jų ryšys su Žemės judėjimu.
Nuotrauka - canva.com
Suprasti šešėlių ilgio ir krypties pokytį bei jų ryšį su Saulės padėtimi danguje.
Mokytojas pristato pamokos klausimą ir tikslą.
Mokiniai grupėse pasirenka nejudantį objektą parke (pvz., stulpą, suoliuką, informacinį stendą).
Pamokos metu atliekami 4–6 šešėlio matavimai kas 15 minučių, priklausomai nuo pamokos trukmės. Kiekvieno matavimo metu pažymimas šešėlio galas (kreida ar lipduku) ir rezultatai fiksuojami lentelėje.
Tarp matavimų mokiniai vykdo dailės ir matematikos integruotą užduotį – ieško simetriškų objektų parke (augalų, skulptūrų, architektūros elementų), juos piešia ir pažymi simetrijos ašis.
Po paskutinio matavimo mokiniai braižo šešėlių žemėlapį, apibendrina duomenis.
Vyksta refleksija: mokiniai aptaria šešėlių pokyčius ir jų ryšį su Saulės padėtimi danguje.
Pažinimo
