Trupmenų trasa
20
- Fortunata Stankevič
- Fortunata Stankevič
-
Matematika
-
5 klasei
6 klasei -
Lauke
-
Mokyklos kiemas
-
Mokytojas
-
45 min
Kaip matematinės trupmenos virsta trasa?
Pamokoje mokiniai praktiškai taiko žinias apie netaisyklingas trupmenas ir mišriuosius skaičius, braižydami realaus dydžio trasą ant asfalto.Dirbdami poromis ar mažomis komandomis, mokiniai matuoja pateiktas atkarpas, paverčia netaisyklingas trupmenas mišriaisiais skaičiais ir žingsnelis po žingsnelio žymi trasos kryptis bei ilgius.
Veikla skatina tikslumą, bendradarbiavimą ir matematikos taikymą realioje aplinkoje.
Pamokos pabaigoje mokiniai įveikia savo pačių nubrėžtą trasą ir patikrina, ar apskaičiuoti atstumai atitinka realybę.
Mokiniai, turintys specialiųjų poreikių, gali dirbti su ant languoto popieriaus iš anksto nubraižyta trasa. Netaisyklingos trupmenos jiems pateikiamos jau užrašytos mišriųjų skaičių pavidalu, kad būtų lengviau suprasti ir atlikti užduotis.
Paveikslėlis sukurtas naudojant DI įrankius.
Praktiškai pritaikyti žinias apie netaisyklingas trupmenas ir mišriuosius skaičius.
1. Įžanga (10 min.)
Mokytojas trumpai pristato pamokos tikslą, suskirsto mokinius į komandas, paaiškina užduotį.
2. Trasos braižymas ant asfalto (25–30 min.)
Mokiniai matuoja ir braižo atkarpas, iš jų susidaro trasa. Nubraižę, komandos apsikeičia trasomis ir matuoja kitos komandos nubrėžtas atkarpas, kiekvienos atkarpos realų ilgį užrašo mišriuoju skaičiumi.
3. Patikrinimas ir refleksija (5–10 min.)
Komandos sutikrina rezultatus, aptaria klaidas, apibendrina įgytas žinias.
Komunikavimo
Pažinimo
