Vilniaus Senamiesčio paslapčių keliais
30
- Regina Kozlovskienė
- Regina Kozlovskienė
-
Etika,
Matematika,
Istorija,
Technologijos -
7 klasei
8 klasei -
Lauke
-
Vilniaus Senamiestis
-
Mokytojas
-
3 val.
Kaip padidinti Vilniaus kultūrinio paveldo patrauklumą?
Pamoka skirta tyrinėti Vilniaus Senamiesčio gatves ir skverus, atskleisti jų istorijas, suvokti kultūrinį paveldą ir sujungti šias žinias su emociniais įspūdžiais bei matematiniais skaičiavimais.Pamokoje integruojami istorija, etika, matematika, technologijos ir dailė.
Mokiniai dirbs grupėmis, sužinos miesto objektų istorijas, sukurs vietos skaitmeninį fotokoliažą, atliks matematinius skaičiavimus (Kiek namų yra gatvėje? Gatvės ilgis? ), pateiks tvarumo idėjas, kaip galima būtų padaryti vietą patrauklesnę skirtingų poreikių žmonėms.
Pamokos pabaigoje mokiniai reflektuoja ir apibendrina savo patirtis.
Pamoka lavina kūrybiškumą, skatina aktyviai mąstyti apie vietos tobulinimo galimybes.
Pamoką sukūrė: matematikos mokytoja metodininkė Olga Milošienė, dailės ir technologijų vyresnioji mokytoja Jelena Palevič, etikos vyresnioji mokytoja Regina Kozlovskienė.
Iliustracijos šaltinis https://s1.15min.lt/images/photos/2023/08/30/big/senamiescio-skveras-64ef1e7fb5ccb.jpg
Pažinti kultūrinį paveldą, sujungti žinias su emociniais įspūdžiais.
Pradžia ir įžvalga:
Trumpa įžvalga į Vilniaus Senamiesčio kultūrinį paveldą ir svarbą. (Mokytojas trumpai papasakoja apie Vilniaus Senamiestį ir jo istoriją)
Pamokos tikslai ir uždaviniai: (Mokytojas skelbia pamokos tikslą ir uždavinį)
Pamokos eiga:
Mokiniai skirstosi į grupes. Gauna ir atlieka užduotis.
Grupinis darbas
įvardija, ką jaučia susipažinę su gatvių/ skverų istorijomis. Grupėse diskutuoja apie tai, kaip emocijos ir matematika gali būti susijusios.
Skaitmeninio fotokoliažo kūrimas (mokiniai fotografuoja ir kuria fotokoliažą)
Atlieka matematinių skaičiavimų užduotys.
Sugalvoja, kaip galima būtų padaryti vietą patrauklesnę skirtingų poreikių žmonėms.
Apibendrinimas
Refleksija
Komunikavimo
Kultūrinė
Kūrybiškumo
Pažinimo
