Prieveiksmiai Vilniaus mieste

Kuriant sakinius, taisyklingai rašyti prieveiksmius, kurie atsako į klausimą „kaip?“

Įvadas (5 min.)
Mokytojas pristato pamokos temą, tikslą ir uždavinius. Kartu su mokiniais aptariama, kaip rašomi prieveiksmiai, atsakantys į klausimą „kaip?“. Mokiniams akcentuojama, kad prieveiksmių, atsakančių į klausimą „kaip?“, galūnėse rašoma –ia arba –iai. Mokinių paprašoma apsižvalgyti ir pagalvoti, kaip atrodo Bernardinų sodas. Mokiniams atsakius, pabrėžiama, kad jų pasakyti žodžiai yra prieveiksmiai, atsakantys į klausimą „kaip?“.

Pagrindinė veikla (30 min.)
Kartu su mokiniais žaidžiamas judrusis žaidimas, kurio metu mokiniai gilina žinias apie prieveiksmius, atsakančius į klausimą „kaip?“. Mokiniai suskirstomi poromis. Kiekvienai porai priskiriama prieveiksmio kortelė, ant kurios parašyta, kaip mokiniai turi judėti: lėtai, greitai, gražiai, drąsiai, tyliai, linksmai. Mokiniai porose vaizduoja nurodytą prieveiksmį, o kiti mokiniai bando atspėti, koks žodis vaizduojamas. Baigus žaidimą, pereinama prie sakinių rašymo. Mokiniai Bernardinų sodo aplinkoje turi rasti penkis prieveiksmius, atsakančius į klausimą „kaip?“, ir su kiekvienu iš jų sukurti po sakinį. Pavyzdžiui: Gėlės gražiai žydi. Fontanas greitai teka. Sukūrus penkis sakinius, pereinama prie baigiamosios pamokos dalies.

Baigiamoji dalis (5–10 min.)
Mokiniai pristato, kokius prieveiksmius pavyko rasti Bernardinų sodo aplinkoje, ir poromis perskaito sukurtus sakinius, o kiti mokiniai klausosi ir, keldami ranką, įvardija, kuri sakinio dalis yra prieveiksmis, atsakantis į klausimą „kaip?“, po to, aptarus sakinius, mokiniai įsivertina pamoką keldami pirštus: nykštys į viršų – pamoka buvo puiki ir viską supratau, nykštys per vidurį – pamoka patiko vidutiniškai ir supratau iš dalies, nykštys žemyn – pamoka nepatiko ir nesupratau, kaip rašomi šie žodžiai.