Pasakojimas apie Salotės ežerą
25
- Viktoryia Vinahradava
- Viktoryia Vinahradava
-
Kitos kalbos
-
5 klasei
6 klasei -
Lauke
-
Salotės paplūdimys
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Kaip sukurti gamtos aprašymą, panaudojant jausmus?
Mokiniai kuria rašynius apie Pilaitės mikrorajone esantį Salotės ežerą. Pamokos idėja gali būti pritaikyta ir kitiems Vilniaus m. objektams.Pradžioje mokiniai aptaria, kas yra aprašomasis rašinys ir kokie yra jo pagrindiniai bruožai. Nuėję prie ežero, jie stebi aplinką, fiksuoja matomus vaizdus, pojūčius ir emocijas, kuriuos vėliau panaudoja kurdami rašinį su aprašymo elementais.
Pabaigoje grupės pristato savo kūrinius, reflektuoja.
Nuotrauka pamokos autorės.
Puoselėti mokinių vaizduotę ir kūrybiškumą, lavinti rašymo įgūdžius.
Pamokos planas:
1. Mokytojas supažindina mokinius su pamokos tema, išdalina dalomąją medžiagą: priminimus apie rašinio etapus, planą ir parankinius žodžius. Mokiniai suskirstomi grupėmis po 3-4.
2. Mokiniai susipažįsta su Salotės ežero apylinkėmis. Mokiniai stebi aplinką, sua patogiu būdu fiksuoja pastebėjimus (pasižymi lape, telefone, fotografuoja).
3. Minčių lietus. Mokiniai prašomi sugalvoti kuo daugiau apibrėžimų, epitetų, metaforų ir palyginimų viskam, ką jie pamatė prie ežero.
4. Mokiniai savo pastebėjimus fiksuoja užduočių lapuose. Grupėse pasidalija mintimis ir pradeda kurti rašinį.
5. Sukurtas rašinius grupės pristato draugams.
6. Įspūdžiai, refleksija. Mokiniai pasidalija veiklos įspūdžiais: ką naujo sužinojo, kaip jautėsi atlikdami užduotis, kas juos labiausiai nustebino ir su kokiais sunkumais susidūrė.
https://www.mentimeter.com/
7. Piešdami arba naudodami informacines technologijas (pateiktis, filmuką ar pan.), mokiniai turi sukurti savo padavimo pristatymą „Mūsų žygis prie Salotės ežero“.
Komunikavimo
Kultūrinė
Kūrybiškumo
Pažinimo
Socialinė
