Medžiagos aplink mus
24
- Jurgita Badaraitė
- Jurgita Badaraitė
-
Lietuvių k. ir literatūra,
Gamta,
Pradinis ugdymas -
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
Antakalnio suoliukų parkas
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Iš ko galima pagaminti lauko suoliukus?
Tai yra integruotos lietuvių kalbos ir pasaulio pažinimo pamokos 3 klasės mokiniams planas, kuris vyksta lauke – Antakalnio skulptūrų suoliukų parke. Pamokos tema – „Medžiagos mūsų aplinkoje“. Kiekviena parko skulptūra yra su šmaikščia sentencija. Parke galima pamatyti Kęstučio Musteikio skulptūrą „Dviese“, ant kurios užrašyta: „suoliukas – tai lyg kūnas, kuriame apsigyvena atsisėdantysis“. Dalios Matulaitės skulptūra „Ežys“, skelbiantis, kad „pilietiškas ežys, ant savo spyglių vietoje materialių gėrybių susirinkęs lietuviško raidyno raideles“. Arvydo Ališaukos „Tarp“ byloja, kad „žmogus, atsisėdęs ant „sulenktos iš akmens“ jungties tarp pjauto riedulio pusių, pasijunta esantis riedulio viduje“. Kazio Venclovo „Voras“ yra „suoliukas lyg voragyvis, prabėgantis paskubomis“. Mindaugo Jurčio „Raudonas“ yra „patogus akmeninis minkštasuolis“. Ryto Jono Belevičiaus „Šokis“ yra „autentiškas suoliukas, atkartojantis Anykščių krašto pirštinių motyvą“.Nuotraukos autorius: J.Badaraitė
Mokiniai tyrinės aplinką, atpažins suoliukų/skulptūrų įvairias medžiagas (akmuo, medis, marmuras, metalas, plastikas), jų savybes bei lavins lietuvių kalbos įgūdžius – aprašys daiktus, naudodami būdvardžius.
1. Įžanga (10 min.) – apšilimas ir supažindinimas su užduotimis. Mokytoja trumpai primena, ką mokiniai jau žino apie medžiagas (medis, metalas, plastikas, stiklas, akmuo). Supažindina su parko ypatumais: suoliukai pagaminti iš įvairių medžiagų, kai kurie primena gyvūnus, knygas ar daiktus.
Paskirstymas į grupes po 3–4 mokinius. Kiekviena grupė gauna: užduočių lapą, pieštuką.
2. Stebėjimo ir tyrinėjimo veikla (30 min.) – kiekviena grupė tyrinėja 3 pasirinktus suoliukus/skulptūras. Užduotys: nupiešti suolelį / skulptūrą; užrašyti iš kokių medžiagų jis pagamintas; parašyti bent 5 tinkamus būdvardžius; pilnais sakiniais aprašyti ,,Mėgstamiausio suoliuko + ir -".
3. Refleksija (10 min.) – mokiniai susėda drauge su mokytoju ant vieno iš suoliukų ar ant pievos ir grupės pristato savo aprašymą ,,Mėgstamiausio suoliuko + ir -"
Klausimai diskusijai : kokias medžiagas rado? Kokia medžiaga dažniausia? Kokia įdomiausia skulptūra / suolelis?
Kokios medžiagos mus supa mieste / gamtoje? Kodėl svarbu žinoti medžiagų savybes?
Komunikavimo
Pažinimo
