Muzikos pamoka, naudojant emocinio imitavimo metodą
25
- Paulius Snetkov
- Paulius Snetkov
-
Muzika,
Pradinis ugdymas -
4 klasei
-
Lauke
-
Užupio g. 2A, Vilnius
-
Mokytojas
-
45 min
Ką jaučiu klausydamas muzikos?
Pamoka vyksta Užupyje, Užupio gatvėje, prie sienos, išmargintos įvairiais paveikslais. Mokiniai susipažįsta su emocijomis, aiškinasi, ar jas įmanoma atpažinti muzikoje, ar galima jas perteikti spalvomis, judesiais, garsais, žodžiais.Pamokos veiklą sudaro dvi dalys: individualus darbas ir grupinis.
-Pirmoje pamokos dalyje vaikai dirba individualiai. Klausydami muzikos ištraukos atpažintas emocijas perkelia ant popieriaus lapo spalvomis arba žodžiais.
-Antroje pamokos dalyje vaikai dirba grupėmis. Klausydami muzikos ištraukos atpažintas emocijas perteikia garsais ir judesiais, remdamiesi emocijomis priskiria po piešinį kiekvienam kūriniui, pagrindžia, kodėl.
Įtrauktis: mokiniai, kurie susiduria su bendradarbiavimo sunkumais, užduotį gali atlikti drauge su mokytoju arba individualiai. Jei mokiniui sunku dirbti individualiai, jis gali užduotį atlikti su draugu. Jei yra sunkumų reiškiant emocijas, galima leisti tiesiog klausytis muzikos ir paskirti tik vieną iš emocijų reiškimo būdų (pvz. leisti visą laiką piešti ir pan..)
Gebėti atpažinti skirtingas emocijas muzikoje.
Įvadas (10 min.)
Pamoka pradedama Užupyje, gatvelėje su piešiniais ant sienų. Mokytojas pristato pamokos temą, paaiškina, kas yra emocijos, kaip galime jas atpažinti. Tuomet, diskusijos pagalba, su vaikais aptaria emocijų ir muzikos santykį, kokios gali būti emocijos, kaip jas atpažinti muzikoje, ar išvis svarbu atpažinti emocijas.
Pagrindinė dalis (25-30 min.)
-Pirmoji veiklos dalis – individualus darbas. Mokiniai susėda ant netoliese esančių suoliukų, pasiruošia lapus, spalvotus pieštukus ar flomasterius. Mokytojas supažindina su pamokos užduotimi: skambės trys skirtingi kūriniai po ~2min.; tuomet bus skiriamos 2min individualiai emocijų analizei ir jų perkėlimui ant lapo. Mokiniai turi nupiešti emocijas, kurias jaučia klausydamiesi kūrinio, arba parašyti žodžius, sakinius, kurie perteiktų emocijas, jaučiamas muzikoje. Tą patį reikės atlikti ir su kitais dviem kūriniais.
-Antroji pamokos veikla – grupinė. Mokytojas suskirsto arba leidžia susiskirstyti grupėmis po 5 ir pristato antrąją veiklą - ,,Paversk emociją judesiu ir garsu“. Mokytojas įjungia tris dar kitus muzikinius kūrinius, kiekvienas skamba ~2min.. Nuskambėjus kūriniui, duodamos 2min. grupėje apsitarti ir nuspręsti, kuris matomas piešinys labiausiai tiktų kūrinyje atpažintoms emocijoms, kokios emocijos jaučiamos šiame kūrinyje, kaip jas galime atvaizduoti judesiu ir garsu. Garsams išgauti galima naudoti tai, kas randama aplinkoje: pieštukai, kankorėžiai, šakelės, akmenys ir pan.. Tuomet kiekviena grupė pristato savo ,,pasirodymą“, kurio trukmė neturėtų būti ilgesnė, nei 1min..
Baigiamoji dalis (5-10 min.)
Baigus individualias ir grupines veiklas atliekama refleksija. Ją galima atlikti grupėmis, kuriomis buvo vykdoma pamokos grupinė veikla. Mokiniai trumpai papasakoja, ar jiems buvo lengva atpažinti emocijas, klausantis muzikos, ar nebuvo sunku jas išreikšti naudojant spalvas, žodžius, judesius, garsus, atsako į klausimą, kodėl emocijos yra svarbios žmonėms.
Komunikavimo
Kūrybiškumo
