Teatralizuota H. Anderseno „Lakštingala
22
- Aleksandra Nebolsina
- Aleksandra Nebolsina
-
Muzika,
Pradinis ugdymas -
2 klasei
-
Lauke
-
Pasakų parkas
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Kaip gamta veikia pasakos supratimą?
Pamokai rekomenduojame paruošiamoji darbą:Pasakos veiksmas vyksta Kinijos imperatoriaus pilyje. Norint suprasti atmosferą, mokiniai
susipažįsta su Kinijos kultūra ir tradicijomis:
H.K. Anderseno pasakos „ Lakštingala“ skaitymas.
Kinų muzikos klausymas ir analizė, susipažinimas su muzikos instrumentais, dainos mokymasis.
Interneto pagalbą vaikai susipažįsta su kinų kultūra (tradicijomis, gamta, simbolika).
Svarbu pabrėžti, kad lakštingala tai ne tik pasakos personažas, bet ir simbolis, turintis reikšmę
kinų kultūroje, simbolizuojantis grožį, ryšį su gamta. Online аpsilankymas Kazio Varnelio
namuose muziejuje (kinų kambarys), pasakojimas apie arbatos ceremoniją Kinijoje.
Pamoka vyksta parke, netoli mokyklos, kur vaikai ruošia improvizuotą sceną, naudodami gamtines medžiagas, pasirenka "instrumentus" dainos akompanimentui iš kankorėžiu, lapu, akmenuku,
šakeliu...), bandys išgirsti muzikoje elementus, kurie asocijuojasi su miško garsais. Taip pat klausysis paukščių čiulbėjimu ir bandys juos palyginti su jau girdėtu lakštingalos giedojimu . Improvizuodami savo balsu mokiniai atkartoja lakštingalos garsą.
Vyksta pasakos pristatymas : kiekviena grupė parodo savo spektaklio dalį kitiems.
Refleksija : koks pamokos etapas buvo įdomiausias ir kodėl? Ar galima inscenizuoti gamtoje? Kaip miško garsai, pati gamtą paveikė pasakos suvokimą? Apibendrinant pamoką, reikia pabrėžti, kad menas ir gamta yra tarpusavyje susiję ir kaip svarbu vertinti gamtos gyvus garsus ir juos saugoti. Lakštingala simbolizuoja pasakoje gyvą gamtą, tikrąją grožį ir nuoširdumą.
Pamokos tikslas:
• Skatinti mokinių kūrybiškumą integruojant muziką, teatrą, dailės meną;
• Supažindinti mokinius su kinų kultūra (muzika, kostiumais, interjeru);
• Mokytis komandinio darbo ir saviraiškos.
PAMOKOS PLANAS.
Klasė atvyksta į Pasakų parką.
1. Mokytojos pristato pamokos temą: H. K. Anderseno pasaką „Lakštingala“ inscenizacija. -5 min.
2.Vaikai kuria improvizuotą sceną, naudodami šakas, gėles, savo gamybos žibintus. Klasė dalijasi į grupes. Kiekviena grupė ruošia tą spektaklio dalį, kur vaikai eina mišku ir ieško lakštingalos. Mokiniai rengia dialogus, paskirsto vaidmenis ir dėvi kostiumus – 30 min.
3.Vaikai pasirenka "instrumentus" dainos akompanimentui iš gamtinių medžiagų ( kankorėžiai, lapai, akmenukai, šakelės...), bandys išgirsti muzikoje elementus, kurie asocijuojasi su miško garsais. Taip pat klausysis paukščių čiulbėjimu ir bandys juos palyginti su jau girdėtu lakštingalos giedojimu. Improvizuodami savo balsu mokiniai atkartoja lakštingalos garsą. – 20 min.
4. Pristatymas: kiekviena grupė parodo savo spektaklio dalį kitiems – 25 min.
5. Refleksija: koks pamokos etapas buvo įdomiausias ir kodėl? Ar galima inscenizuoti gamtoje? Kaip miško garsai, pati gamtą paveikė pasakos suvokimą ir vaikų emocijas? - 10min.
Komunikavimo
Kultūrinė
Kūrybiškumo
Pažinimo
