Gestų kalba Lietuvoje

Patyrinėti artumo ir svetimumo santykio temą pasitelkiant gestų kalbą.

Mokiniams Vilniaus katedros aikštėje išdalinami lapai su klausimais. Susipažinus su pateiktu turiniu mokiniai suskirstomi grupėmis ir atsako į klausimus, po to klausimai diskutuojami su klase ir mokytoju. Mokiniai analizuoja ir vertina peržiūrėtą medžiagą, kelia klausimus.
Buriasi į grupes po 4–5, stebi skirtingas situacijas vaikščiodami Vilniaus katedros aikštėje. Bando pastebėti ar žmonės naudojasi gestų kalba. Užrašo savo pastebėjimus.
Minčių lietus. Mokinių klausiama, "kaip gestų kalba paklausti, kur yra Rotušės aikštė?"
Mokiniai suskirstomi mažomis grupėmis. Informuojama, jog šią užduotį mokiniai turės atlikti viešoje vietoje, bendraudami su kitais (miesto) žmonėmis. Mokiniai turi paklausti, kur yra Rotušės aikštė. Informuojama, jog mokiniai turi rinkti nuotraukas, vaizdo įrašus ( pasikalusus leidimo filmuoti). Surinktą medžiagą mokiniai turi pasidalinti pamokai sukurtoje Padlet platformoje.
Po atliktos veiklos mokiniai susirenka pasidalinti savo patirtim ir aptarti/įsivertinti atliktą pratimą, peržiūrimi mokinių įkelti įrašai Padlet.
Buriasi į grupes po 4–5, kuria skirtingas situacijas, medžiagos ieškodami planšetiniais kompiuteriais; diskutuoja dėl medžiagos tinkamumo pristatymui. Po atlikto pratimo susėdę ratu daroma pratimo refleksija/įsivertinimas.
Paprašykite kiekvieno mokinio ant lapelio užrašyti penkis žodžius/sąvokas, kurios jiems „ateina į galvą“ po visų atliktų pamokos veiklų. Užrašytas sąvokas mokiniai turi garsiai perskaityti.
Paprašykite nurodyti, kokios kitos probleminės temos ar klausimai siejasi šios pamokos tema. Galimos diskusijos. Kartu su mokiniais apibendrinama pamoka.

Pateiktas nuorodas mokiniai išanalizuoja namuose pieš pamoką.