Atraskime Vilniaus geriamuosius fontanus.
25
- Rasa Zubauskaitė
- Rasa Zubauskaitė
-
Pradinis ugdymas
-
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
Bernardinų sodas
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Ką atskleidžia miesto geriamieji fontanai?
Ši patyriminė pamoka miesto erdvėje kviečia mokinius tyrinėti Vilniaus geriamuosius fontanus – pažvelgti į vandenį kaip į miestui svarbią gyvybės ir bendruomenės dalį.Pamokos metu mokiniai:
stebi aplinką: kas šalia fontano, kaip žmonės elgiasi, ar fontanas veikia,
atlieka paprastus skaičiavimus – kiek vandens galėtų būti sunaudota,
ragauja vandenį, vertina jo pojūčius (temperatūrą, skonį, kvapą),
reflektuoja, ką sužinojo apie miesto gyvenimą, vandenį ir savo pačių įpročius.
Pamoka vyksta lauke, todėl būtina pasiruošti pagal oro sąlygas. Darbalapiai ir aiškios užduotys leidžia skirtingų gebėjimų mokiniams įsitraukti aktyviai ir savarankiškai.
Geriamojo fontano lokaciją mokytoja(s) gali pasirinkti jam geriausiai tinkamą.
Paveikslėlis sukurtas naudojant Chat GPT.
Stebint ir tyrinėjant geriamąjį fontaną miesto erdvėje, ugdyti mokinių gebėjimą rinkti informaciją, ją apdoroti ir pritaikyti skaičiavimuose bei jutiminiame tyrinėjime.
1. Įžanga ir pasiruošimas
– Pristatomi elgesio lauke principai, pamokos tikslas, išdalijami darbalapiai.
2. Trumpas supažindinimas su fontanu
– Kas yra geriamasis fontanas, kaip juo naudotis, ar patys juo naudotume?
3. Stebėjimo užduotis
– Vaikai fiksuoja aplinką: ar fontanas veikia, kas aplink, kiek žmonių naudojasi.
4. Skaičiavimų užduotis
– Remiantis stebėjimu, atliekami paprasti skaičiavimai apie galimą vandens sunaudojimą.
5. Vandens ragavimo užduotis
– Mokiniai ragauja vandenį, fiksuoja pojūčius (temperatūrą, skonį, kvapą).
6. Refleksija darbalapyje
– Vaikai pasirenka teiginius, kurie atspindi, ką sužinojo apie vandenį ir miestą.
7. Apibendrinimas ratu
– Kas nustebino? Ar naudotume fontaną dažniau? Diskusija klasės bendruomenėje.
Komunikavimo
Kultūrinė
Pažinimo
Socialinė
