Bijoti ar nebijoti?
25
- Rasa Zubauskaitė
- Rasa Zubauskaitė
-
Pradinis ugdymas
-
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
Sapieginės takas
-
Mokytojas
-
45 min
Ar visko gamtoje reikia bijoti?
Ši pamoka kviečia mokinius tyrinėti gamtą per klausimą „Ar visko reikia bijoti?“. Vaikai aptaria, kodėl kartais baiminamės tam tikrų augalų, gyvūnų ar gamtos reiškinių, ir sužino, kad dauguma jų nepavojingi, jei elgiamės pagarbiai ir atsakingai. Naudodami darbalapį „Bijoti ar nebijoti“, jie stebi, piešia ar įrašo atrastus organizmus, nusprendžia, ar jų reikia bijoti, ir paaiškina savo nuomonę. Diskusijoje mokiniai aptaria, kaip elgtis gamtoje, kad būtų saugu, o refleksijoje įvardija, ką naujo suprato. Pamoka pritaikyta įtraukčiai – SUP mokiniai gali rinktis, ar užduotis atlikti piešdami, rašydami ar žodžiu, dirbti poroje, naudoti pirštines ar klausytis kitų pasakojimų, jei nemalonu liesti ar stebėti iš arti.Paveikslėlis sukurtas naudojantis dirbtinio intelekto įrankiais.
Padėti mokiniams suprasti, kad dauguma gamtos reiškinių, gyvūnų ir augalų nėra pavojingi, jei elgiamasi tinkamai, ir ugdyti atsakingą elgesį gamtoje.
1. Įvadas – klausimas: „Kokie dalykai gamtoje jums atrodo baisūs?“
– SUP: gali atsakyti vienu žodžiu, parodyti paveikslėlį ar simbolį.
2. Paaiškiname, kad dauguma gamtos reiškinių ir organizmų nepavojingi, jei žmogus elgiasi pagarbiai.
– SUP: gali klausytis su vizualinėmis kortelėmis (pvz., pavojinga/ nepavojinga).
3. Darbalapio užduotis – stebėti, piešti ar įrašyti atrastus gamtos objektus.
– SUP: vietoj rašymo gali piešti ar pasakyti žodžiu; užduotį atlikti poroje.
4. Kiekvienam atrastam objektui sprendžiame: bijoti ar nebijoti, paaiškiname kodėl.
– SUP: gali pasirinkti tik vieną objektą; parodyti varnele ar piešiniu.
5. Diskusija apie saugų elgesį gamtoje (pvz., neliesk nežinomų grybų, netrikdyk gyvūnų).
– SUP: gali pakelti kortelę TAIP/NE arba pasakyti vieną sakinį.
6. Refleksija – užbaigia sakinį „Šiandien supratau, kad gamtoje…“
– SUP: gali atsakyti vienu žodžiu, parodyti emociją arba simbolį piešinyje.
Kūrybiškumo
Pažinimo
