Gamtinė karūna
25
- Laima Loginovienė
- Laima Loginovienė
-
Technologijos,
Pradinis ugdymas -
2 klasei
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
P. Žadeikos g. 2, Vilnius
-
Mokytojas
-
45 min
Kaip iš lapų sukurti karūną?
Mokiniai gamins karūną iš šviežių klevo lapų - be klijų, be adatos, be siūlo. Vien lapai ir jų lankstumas. Prieš pradedant praktinį darbą, mokiniai susipažins su klevo kaip medžio savybėmis: kodėl jo lapai rudenį keičia spalvą, kas yra chlorofilas ir kodėl šviežias lapas lankstus, o sausas - trapus. Aptars vainiko tradiciją Lietuvoje - nuo Joninių iki vestuvių ir supras, kad karūna, kurią kurs, turi gilias kultūrines šaknis. Pamoka jungia gamtinį pažinimą, kultūrinį kontekstą ir taikomąją dailę: mokiniai ne tik sužino, bet ir sukuria daiktą, kurį gali dėvėti. Pamokos pabaigoje mokiniai grįžta prie to, ką išmoko - per pokalbį, refleksiją ir kūrybiškus klausimus, kurie skatina mąstyti toliau nei tik apie tai, kas buvo padaryta.Įtrauktis: visiems mokiniams užtikrinamas aktyvus dalyvavimas. Veikla individuali, todėl kiekvienas dirba savo tempu. Mokiniai, kuriems sunkiau sekasi smulkioji motorika, gali naudoti didesnius lapus arba gauti mokytojo pagalbą jungiant karūną. Įvadinė užduotis (sugalvoti, kuo gali tapti lapas) atvira ir neturi teisingo atsakymo - tai leidžia dalyvauti visiems, nepriklausomai nuo žinių lygio. Refleksiniai klausimai suskirstyti į tris blokus skirtingo sudėtingumo, todėl mokytojas gali parinkti tinkamiausius pagal klasės poreikius.
Nuotrauka: https://shorturl.at/YLEuF
Pažinti klevo savybes ir vainiko tradiciją Lietuvoje, jas pritaikant kuriant gamtinę karūną.
Įvadinė dalis. Kiekvienas mokinys gauna klevo lapą ir per 1 minutę sugalvoja, kuo jis galėtų tapti. Dalijamasi idėjomis.
Pagrindinė dalis. Mokiniai sužino, kodėl rudenį lapai keičia spalvą - aptariamas chlorofilas ir pigmentai. Pristatoma vainiko tradicija Lietuvoje (Joninės, vestuvės, rugiapjūtė) ir jos simbolinė reikšmė. Mokiniai palygina šviežią ir sausą lapą - supranta, kodėl karūnai reikia šviežių. Tada gamina karūną: lenkia lapus, kiša kotus per skiltis, kaitalioja spalvas, galiausiai sujungia abu galus.
Baigiamoji dalis. Diskusija pagal refleksinius klausimus - mokytojas pasirenka aktualiausius pagal klasę ir laiką. Aptariama, kas pavyko, kas buvo sunku, kam dovanotų savo karūną.
Kūrybiškumo
Pažinimo
