Išgirsk tylą

Kokią tylą aš girdžiu?

- sutvarkykite plano ir medžiagos failus
--

Vaikai mokysis sąmoningai išgyventi tylą, ją apmąstyti ir išreikšti savo mintis bei jausmus, siejant tylos patirtį su kalba, vertybėmis, dvasingumu ir emociniu sąmoningumu.

Pamokos metu mokiniai patirs tylą skirtingose miesto aplinkose (bažnyčioje ir parke), kurs trumpą tekstą apie tylą, vartodami vaizdingus žodžius (lietuvių kalba), aptars tylos vertę žmogaus vidiniam pasauliui ir susikaupimui (etika, tikyba), atpažins ir įvardins savo jausmus, patiriamus tyloje, mokysis išklausyti kitus ir gerbti bendrą tylos patirtį (gyvenimo įgūdžiai).

Pamoka prasideda miesto aikštėje, kur mokytojas papasakoja apie triukšmo-tylos kontrastą ir apie tylos svarbą kasdieniniame gyvenime. Po įvado klasė eina į ramią miesto erdvę – bažnyčią, kur vaikai kviečiami pabūti tyloje, įsiklausyti į savo vidų ir pojūčius. Vėliau klasė eina į artimą miesto parką, klauso gamtos ir aplinkos garsų, taip pat fiksuoja savo pojūčius ir mintis. Savo patirtis mokiniai apibendrina atlikdami grupinę užduotį, kurios metu sukuria trumpą tekstą, ką jiems reiškia tyla.

Pamoka užbaigiama refleksija, kurios metu mokiniai aptaria tylos vertę, pristato grupines užduotis.

Įtrauktis: mokiniams, kuriems sekasi sunkiau, pateikiamas žodžių bankas ir sakinio pradžia. Vertinant atkreipiamas dėmesys į individualių ugdymosi poreikių turinčių vaikų progresą, pastangas ir bendradarbiavimą

Pamokos bendraautorės: Rita Ostrauskaitė - Barkovska, Vakarė Barcevičiūtė, Gražina Masiūlionienė, Viktorija Butrimovič.


Nuotrauka iš https://shorturl.at/D54i9