Lenktynės Vingio parke
25
- Laima Loginovienė
- Laima Loginovienė
-
Matematika,
Pradinis ugdymas -
4 klasei
-
Lauke
-
M. K. Čiurlionio g. 100, Vilnius
-
Mokytojas
-
1 val.
Kaip apskaičiuoti greitį?
Pamokos metu mokiniai tyrinės greitį Vingio parke. Pamokos pradžioje mokytojas paprašys mokinių užsimerkti ir įsiklausyti į aplinkos garsus. Mokiniai pasakys, ką girdi, o mokytojas susies jų atsakymus su judėjimu ir greičiu. Tuomet mokytojas paaiškins, kas yra greitis, pateiks pavyzdžių iš kasdienio gyvenimo ir pristatys formulę v = s : t. Pagrindinėje dalyje mokiniai dirbs porose arba grupėse. Pirmiausia jie stebės Vingio parko aplinką ir atsakys į klausimus apie judėjimą: kur judėti sunkiausia, kur lengviausia, kas juda greičiausiai, lėčiausiai ir kas nejuda. Vėliau mokiniai atliks praktinę užduotį: vienas mokinys judės lynu arba bėgs tuo pačiu maršrutu, o kitas matuos laiką. Mokiniai užrašys atstumą, laiką ir apskaičiuos greitį. Pamokos pabaigoje mokiniai palygins rezultatus, aptars, kodėl greitis buvo skirtingas, ir atliks refleksiją pagal pateiktą „kelio“ paveikslėlį.Įtrauktis: mokiniai gali dirbti komandose, bet kartu su mokinio padėjėju. Skaičiavimams gali naudoti skaičiuotuvą. Refleksijai ir formulės įtvirtinimui naudojama vaizdinė medžiaga, esanti pamokos prieduose. Jeigu mokinys patiria sunkumus rašant, užduotys mažinamos arba leidžiama atsakyti žodžiu.
Pamokos viršelio nuotrauka: https://shorturl.at/XiG32
Įtvirtinti, kaip apskaičiuojamas greitis.
Įvadinė dalis: mokiniai klausysis Vingio parko aplinkos garsų ir bandys atpažinti, kurie iš jų susiję su judėjimu. Mokytojas pristatys greičio sąvoką, pateiks gyvenimiškų pavyzdžių ir paaiškins formulę v = s : t.
Pagrindinė dalis: mokiniai dirbs porose arba grupėse. Pirmiausia jie stebės Vingio parko aplinką ir atsakys, kur judėti sunkiausia, lengviausia, kas juda greičiausiai, lėčiausiai ir kas nejuda. Vėliau mokiniai atliks praktinę užduotį: vienas judės lynu arba bėgs tuo pačiu maršrutu, o kitas matuos laiką. Mokiniai užrašys atstumą, laiką ir apskaičiuos greitį pagal formulę.
Baigiamoji dalis: mokiniai palygins gautus rezultatus, aptars, kodėl greitis buvo skirtingas, kas padėjo ar trukdė judėti greičiau. Pamokos pabaigoje mokiniai atliks refleksiją pagal pateiktą „kelio“ paveikslėlį.
Pažinimo
