„NEMATOMOS MIESTO ISTORIJOS“ – MIESTO ŽENKLŲ MEDŽIOKLĖ
Iki 30
- Arūnė Šipkinienė
- Arūnė Šipkinienė
-
Dailė
-
9 klasei
10 klasei
11 klasei
12 klasei -
Lauke
-
Pilies g. 6, Vilnius
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Kaip skaityti ir interpretuoti miesto vizualinius ženklus?
Šios pamokos metu mokiniai tyrinės Vilniaus senamiesčio miesto ženklus – architektūrines detales, dekoratyvinius elementus ir kitus paslėptus vizualinius simbolius. Jų užduotis – atrasti, užfiksuoti ir interpretuoti šiuos ženklus, sukuriant trumpas istorijas apie juos. Mokiniai ne tik išbandys kūrybinę veiklą – fotografavimą ir eskizavimą, bet ir ugdys kritinį mąstymą bei kultūrinį sąmoningumą, analizuodami miesto vizualinį paveldą ir kurdami pasakojimus apie atrastus objektus. Pamoka skatina mokinių kūrybiškumą ir gebėjimą matyti mieste slypinčias istorijas.Skatinti mokinių gebėjimą pastebėti, analizuoti ir vizualiai interpretuoti miesto vizualinius ženklus, ugdyti vizualinį raštingumą, kultūrinį sąmoningumą ir meninę vaizduotę per kūrybinę tiriamąją veiklą realioje aplinkoje.
I. Įžanga ir užduoties paaiškinimas (10 min)
• Mokytojas pristato užduotį: miesto ženklų „medžioklę“ ir paslėptų istorijų ieškojimą.
• Pristatoma misija: sukurti vizualų pasakojimą apie rastą ženklą ir jo istoriją.
II. Objektų fiksavimas (30–40 min)
• Mokiniai fotografuoja ar eskizuoja pasirinktus objektus (bent 3).
• Prie kiekvieno objekto pažymi vietą, datą ir trumpą komentarą: kodėl pasirinko, kuo šis ženklas ypatingas ir kokia galėtų būti jo paslėpta istorija.
• Mokytojas konsultuoja, padeda ieškoti įdomesnių fragmentų ir jų istorijų.
III. Refleksija ir pasiruošimas kūrybinei užduočiai (5–10 min)
• Grįžus į numatytą susitikimo vietą, mokiniai dalijasi trumpais pastebėjimais apie atrastus ženklus ir jų istorijas.
• Pateikiamas klausimas refleksijai: Ką miestas slepia? Kokią istoriją pasakoja ši detalė?
Kultūrinė
Kūrybiškumo
Pažinimo
Socialinė
Skaitmeninė
