Gedimino pilies dalys
24
- Paulius Snetkov
- Paulius Snetkov
-
Geografija,
Pradinis ugdymas -
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
Arsenalo g. 1, Vilnius
-
Mokytojas
-
45 min
Kaip pastatyta Gedimino pilis?
Pamokoje mokiniai susipažins su pilies dalimis ir jų paskirtimis. Mokiniai komandose atliks paruoštas „Mokslo paslapčių dirbtuvių“ užduotis, kurių metu taps tikrais mokslininkais.Užlipę ant Vilniaus Gedimino pilies, vaikai tyrinės pilies dalis. Jie skaitys, stebės, lygins ir rašys išvadas, kurios padės suprasti, kokios pilies dalys buvo ankščiau ir kokios išlikusios mūsų laikais.
Pamokos pabaigoje grupės pristatys atliktus tyrimus, išvadas ir paruoštą pranešimą. Kartu aptarsime, kokios pilies dalys buvo ankščiau ir kokios yra dabartiniame Gedimino pilies bokšte. Aptarus pilies dalis nepamiršime įvardinti ir jų funkcijų.
Įtrauktis: Mokiniams pateikiamas trumpesnis tekstas, mažesnis lyginamų objektų skaičius, aiškiau struktūruotos stebėjimo užduotys (pvz., pateikiamos pažymėtos pilies dalys, kurias reikia atpažinti). Dirbdami poromis ar grupėmis šie mokiniai skiriami kartu su bendraklasiu, kuris gali padėti perskaityti informaciją, palyginti nuotraukas, suformuluoti klausimą ir hipotezę bei užpildyti stebėjimo lapą. Gyvo stebėjimo metu jiems teikiamos papildomos mokytojo žodinės užuominos ir vizualinės pagalbos priemonės.
Nuotrauka Augusto Didžgalvio
Atpažinti Gedimino pilies dalis ir suprasti kiekvienos jų paskirtį
Įvadas (10 min.)
Mokytojas pristato pamokos temą, tikslą ir uždavinius. Paaiškina, kokios pilies dalys būdavo ankščiau ir kodėl jos buvo svarbios pilies gynybai. Kartu su mokiniais vyksta diskusija, kurios metu aiškinamasi, kodėl kiekviena pilies dalis buvo reikalinga.
Pagrindinė dalis (25–30 min.)
Mokiniai gauna „Mokslo paslapčių dirbtuvių“ lapą, kuriuo naudodamiesi perskaito informaciją apie Gedimino pilį seniau ir lygina nuotraukas „tuomet ir dabar“. Jie išsikelia tyrimo klausimą, suformuluoja hipotezę, stebi nuotraukų skirtumus, analizuoja tekstą ir fiksuoja pastebėjimus stebėjimo dalyje. Po to vyksta gyvas pilies stebėjimas: mokiniai apžiūri pilį, atpažįsta pilies dalis ir ruošia išvadas. Galiausiai mokiniai paruošia pranešimą, kurį pristatys baigiamosios dalies metu.
Baigiamoji dalis (5–10 min.)
Grupės pristato atliktus tyrimus ir parašytas išvadas. Aptariama, kokios pilies dalys yra ir kokią funkciją jos atliko. Formuojama bendroji išvada, kad išlikusios kelios pilies dalys: sargybos bokštas, pilies kiemas, gynybinė siena, šaudymo angos. Mokytojas apibendrina veiklą, pabrėždamas stebėjimų tikslumą, kūrybiškumą, iniciatyvumą ir individualių gebėjimų pažangą. Pamokos pabaigoje mokiniai atlieka įsivertinimo užduotį per planšetinį kompiuterį, kur gali įvertinti savo pastangas, stebėjimų tikslumą ir bendradarbiavimą grupėje.
Komunikavimo
Kūrybiškumo
Pažinimo
