Konteinerių detektyvai
30
- Regina Dingelienė
- Regina Dingelienė
-
Geografija,
Klimatas / tvarumas,
Gyvenimo įgūdžiai -
8 klasei
9 klasei -
Lauke
-
Apkasų g. 50, Vilnius
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Atliekų rūšiavimas - pareiga ar sąmoningas pasirinkimas?
- toks pavadinimas jau yra, pakeiskite- patikrinkite, ar nesidubliuoja veiklos su jau paskelbta pamoka
--
Ar mūsų gyvenamojoje aplinkoje sudarytos tinkamos sąlygos rūšiuoti atliekas? Ar gyventojai rūšiuoja atsakingai? Ar konteineriai lengvai pasiekiami, tvarkingi ir naudojami pagal paskirtį? Šios pamokos metu mokiniai taps savo rajono aplinkos tyrėjais ir ieškos atsakymo į klausimą – ar mūsų rajonas rūšiuoja atsakingai?
Dirbdami grupėmis ar poromis mokiniai atliks lauko tyrimą Žirmūnų rajono teritorijoje. Jie stebės rūšiavimo konteinerių vietas, jų būklę, informacinius ženklus, atliekų rūšis bei galimus netinkamo rūšiavimo pavyzdžius. Surinkti duomenys bus fiksuojami lentelėje ir žemėlapyje.
Pamokos metu mokiniai analizuos, kokios kliūtys trukdo tinkamai rūšiuoti, ar rajone pakanka infrastruktūros, kaip gyventojų elgesys veikia aplinkos kokybę ir kokius sprendimus būtų galima pasiūlyti.
Pamokos pabaigoje grupės pristatys savo išvadas ir pateiks rekomendacijas: kaip padaryti rajoną švaresnį, patogesnį ir atsakingiau rūšiuojantį.
Dirbdami grupėmis ar poromis mokiniai atlieka lauko tyrimą Žirmūnų mikrorajone, atpažįsta atliekų rūšiavimo infrastruktūrą, įvertina konteinerių būklę, prieinamumą ir informacinius ženklus, fiksuoja duomenis žemėlapyje bei lentelėje ir, remdamiesi surinkta informacija, daro išvadas, ar rajone sudarytos tinkamos sąlygos atsakingam atliekų rūšiavimui.
1. Mokiniai atvyksta į pradinį tašką - Apkasų, Žalgirio, Tuskulėnų sankryžą (Apkasų g. 50).
2. Įvadas į pamoką (10 min.). Mokytojas pristato pamokos temą, tikslą ir uždavinius, paaiškina veiklos eigą, ją aptaria su mokiniais.
SUP mokiniai: gauna Nr. 3 maršrutą, atspausdintą žemėlapį; pamokos lapą. Dirba poroje su paskirtu mokiniu.
3. Darbo organizavimas. Mokytojas suskirsto mokinius į grupes po 4-5 (arba poras, priklausomai nuo klasės dydžio). Kiekvienai grupei paskiria maršrutą (Nr. 1-6), išdalina užduočių lapus, kontūrinius žemėlapius.
4. Pasiruošimas tyrimui (1 val.). Grupės pasiskirsto veiklas. Mokiniai eina po jiems paskirtą teritoriją, ieško ir renka informaciją apie rūšiavimo objektus, atlieka jų žymėjimą žemėlapyje. Rūšiavimo objektų žymėjimui žemėlapyje sukuria savo legendą. Taip pat stebi ir fiksuoja informaciją lentelėje: konteinerių skaičių, konteinerių vietos tvarkingumą, švarą, informacinius ženklus, papildomų konteinerių poreikį, informacijos pakankamumą / trūkumą.
5. Apibendrinimas ir refleksija (20 min.). Mokiniai grįžta į pradinį tašką. Grupės daro i6vadas, siūlo atliekų tvarkymo sprendimo būdus, įsivertina, reflektuoja, kaip sekėsi atlikti užduotį ir kokius rezultatus gavo.
6. Pamokos užbaigimas. Mokytojas apibendrina pamoką ir įvertina mokinių darbą.
Nuotrauka pamokos autorės.
Komunikavimo
Pažinimo
