Reljefo profilio braižymas Trakų Vokėje
30
- Asta Bajerčiūtė
- Asta Bajerčiūtė
-
Geografija
-
7 klasei
8 klasei
11 klasei -
Lauke
-
Žalioji g. 2A, Vilnius
-
Mokytojas
-
2:15 val.
Ką pasakoja Trakų Vokės kalvos ir slėniai?
Reljefas – tai žemės paviršiaus kalba, kurią mokiniai šioje pamokoje mokosi skaityti. Tyrinėdami vietovę, matuodami aukščio pokyčius ir braižydami reljefo profilį, jie suvokia, kaip kraštovaizdis formuoja mūsų gyvenamąją aplinką ir kodėl svarbu mokėti jį suprasti.Ši pamoka integruoja geografijos, matematikos ir braižybos elementus: mokiniai taiko mastelio, atstumo ir aukščio skaičiavimus, mokosi perkelti duomenis į koordinacinę sistemą, vaizduoja reljefą profilio forma. Tokia veikla ne tik stiprina dalykines žinias, bet ir ugdo erdvinį mąstymą, loginį samprotavimą bei gebėjimą stebėti ir vaizdžiai perteikti realią aplinką.
Nuotrauka: https://welovelithuania.com/
Pamokos tikslas: pažinti Trakų Vokės kraštovaizdžio įvairovę, braižant reljefo profilį.
1. Įžanga - mokiniai ir mokytoja susirenka x vietoje pažymėtoje topografiniame žemėlapyje. Mokytoja paaiškina, kas yra reljefo profilis ir kaip jis braižomas. Taip pat primena pagrindines reljefo formas bei kokie procesai galėjo jas suformuoti.
2. Pasiruošimas - mokiniai pasidalina į 2 komandas, aptaria planą, kas atliks kokius darbus.
3. Matavimai - mokiniai atlieka skaičiavimus topografiniame žemėlapyje arba vietoje. Abi komandos reljefo aukščio pokyčius nustato remiantis altitudės programėle mobiliajame telefone ar laikrodyje. Horizontalės aukštis nustatomas kas 10 metrų (pagal galimybę). Profilio ilgį 1 komanda nustato remiantis topografiniu žemėlapiu ir jame pateiktu masteliu. 2-oji komanda profilio ilgį matuoja metru arba apskaičiuoja pagal žingsnius: pirmiausia išsimatuoja vieno žingsnio ilgį, tuomet suskaičiuoja nueitus žingsnius, o gautą skaičių padaugina – taip nustatomas apytikslis profilio ilgis.
4. Profilio braižymas - ant milimetrinio popieriaus mokiniai pagal gautus duomenis braižo reljefo profilius (grafiko forma: X ašis – atstumas, Y ašis – aukštis).
5. Pristatymas - kiekviena grupė pristato savo darbą, paaiškina kokios reljefo formos, objektai užfiksuotos reljefo profilyje, bando paaiškinti kaip jos galėjo susiformuoti.
6. Aptarimas ir refleksija - mokiniai aptaria, kaip jiems sekėsi, su kokiais iššūkiais susidūrė atlikdami matavimus, kas buvo lengva. Mokiniai įsivertina savo darbus, kuriems tiksliau sekėsi nubraižyti reljefo profilį.
Komunikavimo
Kultūrinė
Pažinimo
