„Baltos drobulės“ kompozicijos

Dirbdami grupėmis, mokiniai savarankiškai išsirinks „Baltos drobulės“ ištraukas, siedami pasirinktus tekstus su Škėmos kūrybos bruožais, sukurs meninio skaitymo kompoziciją konkrečia tema ir atliks ją scenoje.

UŽDUOTIS
Mokiniai pasiskirsto grupėmis po 5-6, kiekvienai grupei pateikiama skirtinga tema: 1. „Poetas ir nevykęs žemės gyventojas“, 2. „Poetas ir (ne)mylintis vyras“, 3. „Egzistencinė ir tapatybės krizė“, 4. „Realybė – tai absurdo teatras“, 5. „Poetas ir tėvynė“. Mokinių prašoma savarankiškai išsirinkti „Baltos drobulės“ ištraukas, kurios kalbėtų gauta tema, ir, remiantis pasirinktais tekstais bei Škėmos kūrybos bruožais, pasakojimo technika, kartu sukurti 5-6 min. meninio skaitymo kompoziciją scenoje. Pasirinkti tekstai turi būti išmokti mintinai, raiškiai skaitomi, pasirodymo metu tekstus skaityti turi visi grupės nariai. Kompozicijoje galima naudoti gyvo garso muzikos takelį, smulkius papildomus daiktus, padedančius kurti apšvietimą, nuotaiką ir kt., taip pat judėti, tačiau svarbu nekurti vaidinimo. Svarbiausi kompozicijos aspektai – idėja ir teksto raiška. Paminima, kad atlikus kompoziciją scenoje bus prašoma pakomentuoti meninių sprendimų motyvaciją, tekstų pasirinkimą, jų sąsajas su analizuojama tema ir Škėmos kūrybos bruožais.

INTEGRUOTA PAMOKA
Mokiniai grupėmis pristato kompozicijas, jas komentuoja.
Klasės draugai stebi, aptaria darbų kokybę, sąsajas su pristatoma tema, diskutuoja.
Vertinimas susideda iš mokinių ir mokytojų suminio vertinimo.