KOVAS: miesto saugumo stebėsena ir pilietinis įsitraukimas
30
- Rokas Bėliakas
- Rokas Bėliakas
Kaip galiu prisidėti prie miesto tvarkos?
- praplėskite ir struktūruokite pamokos aprašymą- Į pamokos aprašymą kortelėje įtraukite sutrumpintas rekomendacijas įtraukčiai
- struktūruokite pamokos planą, kad būtų aiški eiga
-- Atnaujinta
Mokiniai, dirbdami grupėse miesto erdvėse, stebi ir fiksuoja konkrečius objektus: duobes ir nelygius šaligatvius, neveikiantį apšvietimą, nesaugius perėjimus, užstatytus praėjimus, sugadintą infrastruktūrą ar šiukšlių židinius. Kiekvienai situacijai mokiniai užrašo tikslią vietą, priskiria kategoriją (aplinka / infrastruktūra / sauga), įvertina rizikos lygį, numato galimą poveikį ir pasiūlo sprendimą. Mokiniai programėlėje „KOVAS“ randa 1 aktualią civilinės saugos informaciją (pranešimą ar žemėlapio tašką) ir susieja ją su pasirinkta vieta. Pamoka baigiama trumpais pristatymais ir refleksija, kaip pilietinis pranešimas prisideda prie saugesnio miesto.
Įtrauktis: darbas poroje su vaidmenimis (stebėtojas–rašytojas); mažesnis kiekis (pakanka 2 situacijų vietoj 3); sąrašas/pavyzdžiai (pateikiamas galimų situacijų sąrašas); ✓ varnelės / trumpi atsakymai ir sakinių šablonai, prireikus leidžiant diktuoti porininkui.
Nustatyti miesto problemas, jas perduoti per Vilniaus m. savivaldybės programėlę KOVAS.
1. Įvadas ir sauga: mokytojas primena ribas, saugą ir etikos taisykles, trumpai parodo „KOVAS“; mokiniai pasiskirsto vaidmenimis.
2. Stebėjimas ir fiksavimas: mokytojas prižiūri ir konsultuoja; mokiniai randa 2–3 situacijas ir pildo lentelę.
3. „KOVAS“ pritaikymas ir kanalai: mokytojas primena kanalų logiką (1664 / „KOVAS“ / 112); mokiniai randa 1 aktualią informaciją „KOVAS“ ir parenka kanalą kiekvienai situacijai.
4. Pristatymas ir refleksija: mokytojas moderuoja aptarimą; mokiniai pristato po 1 situaciją ir užrašo 1–2 sakinių refleksiją.