Rotušėj, bet ne Rotušė. Kas?
20
- Rūta Gajauskaitė
- Rūta Gajauskaitė
-
Anglų k.
-
5 klasei
-
Lauke
-
Rotušės aikštė
-
Mokytojas
-
45 min
Ar gali žodžius paversti piešiniu?
Šios kalbėjimo užduoties metu mokiniai raginami atkreipti dėmesį į Rotušės aikštėje esančius pastatus ir įtvirtinti vietos prielinksnių vartojimą. Architektūrinė įvairovė ir sėdėjimui palanki vieša erdvė leidžia mokiniams patogiai porose panaudoti gebėjimus kalbėti ir klausytis sakytinio teksto pirmąja užsienio kalba.Pamoka gali būti jungiama su istorijos, dailės ar menotyros pamokomis, įtraukiant istorinius ar architektūrinius terminus.
Nuotrauka: www.govilnius.lt
Vaizdo mediacija sakytiniu tekstu vartojant vietos prielinksnius.
1. Įvadas: prisimename vietos prielinksnius ir jų vartojimą (5 min);
2. Užduoties modeliavimas: mokiniai apibūdina, o mokytoja/s piešia Rotušę (5 min):
3. Skirstymas poromis ir sėdimos vietos suradimas aikštėje (5 min):
4. Kalbėjimo užduotis: mokiniai porose atlieka kalbėjimo-klausymo užduotį; mokytoja/s teikia formuojamąjį grįžtamąjį ryšį (20 min):
5. Užduoties apibendrinimas: mokiniai lygina objektų piešinius su originalais; grupinė refleksija (10 min).
Komunikavimo
Kūrybiškumo
Pažinimo
