Koloristikos ratas gamtoje
24
- Jūratė Masiulienė
- Jūratė Masiulienė
-
Dailė,
Technologijos,
Pradinis ugdymas -
1 klasei
2 klasei
3 klasei
4 klasei -
Lauke
-
Širvintų g. 80, Vilnius
-
Mokytojas
-
1:30 val.
Kaip gamtos spalvos gali tapti dažais?
Šioje pamokoje mokiniai išmoksta atpažinti pagrindines spalvas gamtoje, susipažįsta su spalvų ratu. Eksperimentuodami pagamina natūralius augalinius dažus iš įvairių augalų ir gamtinės medžiagos. Lauko edukacinėje erdvėje (miške, pievoje, parke) mokiniai apžiūri įvairius augalus, spėja, kokią spalvą galima išgauti. Mokytojas demonstruoja, kaip sutrinti ar sumaišyti natūralius ingredientus su vandeniu. Mokiniai grupėse gamina natūralius dažus: smulkina lapus, žiedus, molį ir pan., maišo su vandeniu, stebi, kaip keičiasi spalvos ir atspalviai; išbando spalvas ant popieriaus, lygina atspalvius. Kūrybinės užduoties metu nuspalvina pasirinktą piešinį arba sukuria spalvų kompoziciją. Komandose likusią surinktą gamtinę medžiagą dėlioja pagal spalvos ir kuria gamtos mandalą.Viršelio nuotrauka - DI generuotas paveikslėlis.
Supažindinti mokinius su natūralių augalinių dažų gamyba, spalvų pažinimus bei koloristikos rato sudarymu, ugdant kūrybiškumą ir aplinkos pažinimą.
Pamokos pradžioje mokiniai kalbasi apie spalvas gamtoje, aptaria, kur gamtoje matoje spalvas. Mokiniai supažindinami su koloristikos ratu ir pagrindinėmis spalvomis. Kaip vadinami žmonės, neskiriantys spalvų, o kaip silpnaregiai ir regos negalią turintys žmonės mato spalvas? Lauko edukacinėje erdvėje (miške, pievoje, parke) mokiniai apžiūri įvairius augalus, spėja, kokią spalvą galima išgauti. Mokytojas demonstruoja, kaip sutrinti ar sumaišyti natūralius ingredientus su vandeniu. Mokiniai grupėse gamina natūralius dažus: smulkina lapus, žiedus, molį ir pan., maišo su vandeniu, stebi, kaip keičiasi spalvos ir atspalviai; išbando spalvas ant popieriaus, lygina atspalvius. Spalvina spalvų ratą arba kuria piešinį gamtos tema. Komandose po 4 – 5 mokinius iš lapų, akmenukų, šakelių kuria mandalas, gyvūną. Arba kuria gamtos takelį. Ant žemės dėlioja surinktą likusią medžiagą pagal spalvas: nuo šviesiausių iki tamsiausių, pagal šiltas/ šaltas spalvas. Fotografuojama kaip laikinas meno kūrinys. pamokos pabaigoje aptariama, kurios spalvos pavyko ryškiausiai, iš kokių vaisių ir daržovių pavyktų pasigaminti augalinius dažus, kokius augalus norėtų auginti klasėje, o vėliau jais nuspalvinti audinius?
Kūrybiškumo
Pažinimo
